Досуг китайских студентов, обучающихся в университетах г. Иркутска: текущая ситуация и существующие ограничения

Abstract

Число иностранных студентов в российских университетах является важным индикатором международной востребованности отечественного высшего образования. Эффективное обучение этой категории студентов требует не только качественных образовательных программ, но и комплексной системы адаптации к социокультурной среде российских университетов. В данном контексте досуговая деятельность играет ключевую роль, способствуя интеграции или, напротив, создавая барьеры для успешной адаптации. Китайские студенты представляют собой одну из наиболее многочисленных групп иностранных обучающихся в России. Цель: анализ опыта проведения досуга китайскими студентами и выявление факторов, ограничивающих их участие в досуговых мероприятиях. Методы: теоретическую основу работы составили теория транснационализма и интерпретативная парадигма. Эмпирическая база включает качественное исследование, проведённое в форме глубинных интервью с китайскими студентами иркутских университетов, направленных на сбор нарративов об их досуговой практике. Дополнительно были проанализированы результаты социологических опросов китайских студентов, проведённых в последние годы в ряде российских вузов. Для анализа данных применялся метод постоянного сравнения. Результаты: китайские студенты сталкиваются с комплексом ограничений в досуговой сфере, которые могут быть классифицированы как внутренние, межличностные, структурные и культурные. Выводы данного исследования имеют практическую значимость не только для китайской студенческой группы, но и для других международных студенческих контингентов, позволяя разрабатывать целенаправленные досуговые стратегии, способствующие их быстрой и успешной адаптации в российских образовательных учреждениях

The presence of foreign students in Russian universities is an important indicator of the international demand for domestic higher education. Effective education for this category of students requires not only highquality educational programmes but also a comprehensive system for adapting to the sociocultural environment of Russian universities. In this context, leisure activities play a key role, facilitating integration or, conversely, creating barriers to successful adaptation. Chinese students constitute one of the largest groups of foreign learners in Russia. Aim. To analyse the leisure experiences of Chinese students and identify the factors that limit their participation in leisure activities. Methodology and methods. The theoretical framework of the work is based on transnationalism theory and the interpretative paradigm. The empirical basis includes a qualitative study conducted through in-depth interviews with Chinese students from Irkutsk universities, aimed at collecting narratives about their leisure practices. Additionally, an analysis was carried out on the results of sociological surveys of Chinese students conducted in recent years at several Russian higher education institutions. The method of constant comparison was used for data analysis. Results. The study revealed that Chinese students face a complex of constraints in the leisure sphere, which can be classified as internal, interpersonal, structural, and cultural. The findings of this research have practical significance not only for the Chinese student group but also for other international student contingents, enabling the development of targeted leisure strategies that promote their swift and successful adaptation within Russian educational institutions.