Социально-демографический профиль иностранного учащегося в средних профессиональных учреждениях России: социологический анализ

Abstract

Актуальность исследования определена не изученностью учебной миграции в учреждения СПО страны. В результате взвешенной миграционной политики, направленной на увеличение притока учебных мигрантов в учреждения СПО, степень управляемости иммиграционными процессами резко повысится, что является ключевой задачей, а страна приобретет новых граждан, которые получат российское гражданство наилучшим способом - через систему образования. Цель работы: проанализировать трудности, которые не способствуют притоку учебных мигрантов в учреждения среднего профессионального образования, выявить готовность СПО к массовому обучению иностранных студентов и оценить социальный профиль иностранных студентов, обучающихся в СПО на сегодняшний день. Методы исследования: глубинные экспертные интервью, анкетирование иностранных студентов СПО (Томск, Екатеринбург, Москва). Результаты исследования: сделан вывод неготовности российских учреждений СПО к массовому обучению иностранных граждан, проанализирован социально-демографический профиль обучающихся иностранных студентов в российских учреждениях СПО.

The relevance of the study is predetermined by the necessity to reanimate secondary vocational education at the present stage of development of Russian society. This is associated with the need to train working specialties in which the Russian labor market experiences acute shortage, and with the need for highly skilled migrants, who can increase their qualification in Russian secondary vocational education institutions. All these factors have a direct impact on well-being of modern Russian society and the level of its sustainable development. The aim of the research is to analyze the main problems that currently exist in the Russian institutions of secondary vocational education, reveal the extent of their readiness for mass training of foreign students and to evaluate the profile of foreign students at secondary vocational education institutions today. Methods: in-depth expert interviews, questionnaires of foreign students at secondary vocational education institutions (Tomsk, Yekaterinburg, Moscow). Results. The authors have made the conclusion on the weak preparedness of Russian secondary vocational education institutions to mass training of foreign students, analyzed socio-demographic profile of foreign students at secondary vocational education institutions.