Физиологические особенности двигательных навыков у студентов с особыми возможностями здоровья

Abstract

В настоящее время в России проблема преодоления изоляции, социальная, двигательная и психологическая адаптация лиц с ограниченными возможностями имеют все возрастающее значение. Однако большая часть детей с ограничениями в здоровье сталкивается с проблемой двигательной адаптации к меняющимся условиям среды в рамках инклюзивного образования. Физиологическая адаптация к нагрузкам представляет собой динамический процесс, сопровождающийся перестройкой функциональной системы гомеостаза на новый уровень регулирования. Зная закономерности формирования функциональной системы, можно различными средствами эффективно влиять на отдельные ее звенья, ускоряя приспособление к меняющимся условиям среды, то есть управлять адаптационным процессом. В проведенном исследовании изучены физиологические механизмы

Currently, in Russia, the problem of overcoming isolation, social, motor and psychological adaptation of people with disabilities are of increasing importance. However, the majority of children with disabilities face the problem of motor adaptation to changing environmental conditions in the framework of inclusive education. Physiological adaptation to stress is a dynamic process, accompanied by the restructuring of the functional system of homeostasis to a new level of regulation. Knowing the patterns of formation of a functional system, it is possible by various means to effectively influence its individual links, speeding up adaptation to changing environmental conditions, that is, to manage the adaptation process. The study examined the physiological mechanisms of regulation of motor a