Комплексный подход к структуре образовательных программ магистратуры на примере направления 15.04.00

Abstract

В статье представлен опыт успешной реализации образовательной стратегии отделения автоматизации и робототехники (ОАР) инженерной школы информационных технологий и робототехники (ИШИТР) Томского политехнического университета (ТПУ). Основное внимание уделено гибкости образовательных программ, таких как «Автоматизация технологических процессов и производств» и «Мехатроника и робототехника», которые интегрированы между собой, адаптированы к требованиям стратегических партнеров и предполагают множественные индивидуальные образовательные траектории. Подчеркивается важность практико-ориентированного подхода, включающего выполнение учебно‐ практических и научных работ в сотрудничестве с ведущими предприятиями. Описаны ключевые компетенции, которые развиваются у студентов, включая создание систем автоматического управления, проектирование встраиваемых систем и использование математических моделей. Также приведены примеры научно‐исследовательской деятельности, такие как создание установок физического подобия для моделирования сложных технологических процессов и робототехнических устройств. Статья иллюстрирует тесное взаимодействие ОАР ИШИТР ТПУ с промышленными партнерами и оснащение лабораторий современным оборудованием мировых лидеров. Отдельно рассмотрены подходы к проектированию открытых модульных систем управления технологическими процессами, мехатронными системами и комплексами, что позволяет снизить стоимость и повысить совместимость решений разных производителей. Описаны современные лаборатории, включая лабораторию индивидуальной проектной работы и лабораторию робототехники, оснащенные передовыми установками, в том числе оригинальной разработки, для выполнения студенческих проектов и исследований