Методология и инструментарий трансформации образовательных ментальных моделей обучающихся, обеспечивающий повышение качества образования

Abstract

Ментальные модели используются для рассуждения и принятия решений и могут быть основой индивидуального поведения. Более глубокое понимание того, как они отражают образовательные представления и как они меняются со временем, позволит разработать механизмы повышения эффективности образовательной системы и повышения учебной успеваемости обучающихся. Однако реализация этого потенциала зависит от разработки и тестирования адекватных инструментов и методов выявления этих внутренних представлений об образовании и их коррекции. Научный доклад представляет собой междисциплинарный синтез, способствующий теоретическому развитию и практическому применению конструкта "ментальные модели", пониманию того, как он работает и влияет на образование.

Mental models are used to reason and make decisions and can be the basis of individual behaviors. Therefore, gaining a better understanding of how mental models internally represent educational expectations and how these representations change over time will allow us to develop mechanisms to enhance the effective educational system and increase student’s academic performance. Realizing this potential, however, relies on developing and testing adequate tools and techniques to elicit these internal representations of education and changing them over time. This paper provides an interdisciplinary synthesis that has contributed to the theoretical development and practical application of the mental model construct, how it works and how it affects education.